EDUCAÇÃO FISCAL

Conf. Decreto 315/2010 foi criado o Núcleo de Educação Fiscal em Joinville - SC.
O Núcleo é formado por funcionários públicos da Secretaria da Fazenda Municipal, com intuito de promover e institucionalizar a Educação Fiscal para o Pleno Exerxício da Cidadania.

CONAE 2010 - CONSTRUINDO O SISTEMA NACIONAL ARTICULADO DE EDUCAÇÃO: O Plano Nacional de Educação, Diretrizes e Estratégias de Ação

II Conferência Municipal de Educação de Joinville

Joinville (25/06/2009) - Secretaria de Comunicação (Prefeitura Municipal de Joinville)

A II Conferência Municipal de Educação realizada em Joinville nesta quinta-feira (25/06), na Univille, foi um sucesso. Durante todo o dia os grupos de trabalho contaram com participação efetiva de profissionais da educação e representantes da comunidade que formularam um documento onde constam as reivindicações daquilo que se conclui como fundamental para uma educação de qualidade. A base dos dez anos seguintes da educação é organizada a partir da conferência.

Na busca de um Sistema Nacional Articulado de Educação são realizadas conferências municipais, regionais, estadual e nacional. Os relatórios de cada conferência serão utilizados na elaboração do plano de educação para todo país.


Para o secretário de Educação, Marquinhos Fernandes, a realização foi positiva. "Nós conseguimos reunir aproximadamente dez mil pessoas que pararam para discutir a educação", destaca. Fernandes comentou ainda que pela primeira vez os Centros de Educação Infantil participam deste processo.

Os trabalhos iniciaram às 8h30 com a palestra sobre "Educação Básica: Permanência e sucesso" com a doutora em educação, Rosânia Campos. A abordagem do tema é uma reflexão para uma dificuldade que precisa ser sanada: fazer com que os alunos, ao ingressarem na escola, consigam
permanecer nela até a conclusão do ensino fundamental. Com isso, praticamente zerar os índices de evasão. E, isso deve ocorrer de uma forma em que o estudante tenha sucesso no seu aprendizado.

Em seguida, grupos de trabalho se reuniram para debater os seis eixos centrais da conferência: "O papel do Estado na garantia do direito à educação com qualidade": é uma reflexão para a melhoria de infraestrutura.
"A gestão democrática e a avaliação" precisam permitir - através da administração das escolas -que haja mais participação da comunidade. "O acesso, a permanência e o sucesso escolar dos alunos". Na rede municipal há o desafio de garantir uma qualidade para toda a rede e conseqüentemente a aprendizagem do aluno.

"A formação e a valorização dos profissionais" também esteve na discussão, bem como "o financiamento da educação e o controle social". Conforme a demanda pela escola pública aumenta é necessário um reforço nos investimentos. "A justiça social, educação e o trabalho tendo como conseqüência a inclusão, a diversidade e a igualdade de alunos" foram colocadas como os dos maiores desafios na contemporaneidade porque implicam em quebra de preconceitos, discussões e novas concepções.

A abertura oficial foi realizada nesta quarta-feira (24). A Câmara de Vereadores ficou lotada com mais de 400 pessoas que teve participação do prefeito Carlito Merss, do secretário de Educação, Marquinhos Fernandes, dos representantes do governo estadual, conselhos de educação e instituições de ensino.


Fonte: http://www.joinville.sc.gov.br/index.php

COMO ENSINAR?

Não exite uma forma única, padrão de como se deve ensinar, cada ser é diferente entre si, portanto, aprendemos cada um do seu jeito. Mas sujere-se que os educadores venham compartilhar os seus saberes entre si, debatendo os métodos que deram certo e os que não deram, para que todos possam saber lidar com os tipos de diferenças existentes em sua sala de aula, aproveitando-se das experiências dos outros. Cada escola, deve formular propostas adequadas para a sua realidade, por isso o professor deve estar atento para os seus alunos, sendo estes, todos diferentes, para desenvolver as potencialidade e habilidades de cada um. E como fazer isso? Dando liberdade ao docente de escolher os seus próprios métodos de ensino.

Ver: Fala Mestre - Edição 217 - out/2008. http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0217/aberto/qualidade-educacao-exige-metas-ambiciosas-394729.shtml

Alfabetização através do Lúdico

A alfabetização é um processo que se inicia desde o útero da mãe, onde a criança já percebe os sons da linguística.

A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas potencialidades, as capacidades de inserção e de participação das diversas práticas sociais.

A alfabetização é um processo, e nesse processo, a criança necessita de atividades significativas e prazerosas, que propiciem desafios para que as crianças sintam-se estimuladas a construírem seus conhecimentos. Entretanto, para que a construção do conhecimento na criança seja significativa para ela, temos que ajudá-la, estimulando com jogos e atividades, para que ela possa construir o seu conecimento e descobrir o seu mundo através do seu mundo imaginário, através da fantasia.

Livro Reescrevendo a Educação: Propostas para um Brasil Melhor é lançado em Brasília.

Veja o site e faça o download do livro em pdf
http://www.reescrevendoaeducacao.com.br/

Jogos Pedagógicos de Madeira

Conheça nossos Jogos Pedagógicos de madeira, ensine através do lúdico.

Desenvolva em seus alunos a imaginação e a criatividade brincando.
Suas crianças vão adorar aprender e brincar com nossos jogos de madeira de confecção artesanal, onde cada peça foi feita com muito carinho.

Para adquirir nossos jogos pedagógicos de madeira entre em contato pelo e-mail: paolasi.silva@gmail.com E PEÇA NOSSA TABELA DE PREÇOS.

Construindo Competências

Desenvolver competências é a palavra de ordem da educação moderna. As competências estão ligadas a uma prática social. Não podemos mais nas salas de aula apenas transmitir conhecimentos, é preciso trabalhar situações reais através de projetos que venham a desenvolver as competências dos educandos.

O ensino deve ser enxergado como uma preparação para a vida toda, por isso, desenvolver competências deve partir da análise de situações, da ação, derivando conhecimentos, ou seja, ensinar aos alunos a resolver situações complexas do cotidiano. Por exemplo: saber desenvolver estratégias para manter o emprego em situações de reestruturação de uma empresa.

Para desenvolver competências é preciso, antes de tudo, trabalhar por resolução de problemas e por projetos, propondo tarefas complexas que desafiem os conhecimentos dos alunos, que lhes de um sentido e que os envolva em uma aprendizagem fundamental, significativa. Isso se chama, pedagogia ativa, aberta a todos os campos da sociedade. O professor não deixará de ser um agente transformador, apenas não mais reterá o saber, mas deverá ter uma postura reflexiva, ser observador, ser inovador, saber aprender com os outros e com os seus próprios alunos, através das trocas de experiências.

"As competências mobilizam conhecimentos dos quais grande parte é e continuará sendo de ordem disciplinar, até que a organização dos conhecimentoseruditos distinga as disciplinas, de modo que cada uma assuma um nível ou um componente da realidade" (PERRENOUD, p. 40, 1999).

REFERÊNCIAS

PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. trad. Bruno Charles Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

Revista Nova Escola - edicação 135/200. Philippe Perrenoud Contruindo Competências.